Didaktik-Team auf dem Technikdidaktik-Symposium an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd

Wie können im SHK-Handwerk Lernortkooperation gestärkt, Lernbegleitung etabliert, Kompetenzen zur Mitgestaltung der Wärmewende gefördert und die Digitalisierung in der Ausbildung vorangetrieben werden? Diese Fragen nahm das Projekt learn.SHK im Oktober 2025 mit nach Schwäbisch Gmünd. Auf einer Tagung des Journal of Technical Education (JOTED) stellten M.A. Mila Lamm (Hochschule Offenburg), M.A. Franziska Schwehm und M.Sc. Judith Rudiger (beide Pädagogische Hochschule Freiburg) Einblicke in die aktuellen Arbeiten des Projektes vor.

In ihrem Vortrag „Wärmewende machen Profis“ zeigten die drei Expertinnen für Didaktik und Berufsbildung, wie im Projekt learn.SHK praxisnahe Lernmodule für Auszubildende im SHK-Handwerk entstehen.

Insbesondere das Format „Lernortschmiede“ zur Stärkung einer konsistenten Lernortkooperation stieß dabei auf Interesse. In diesem Format treffen sich Berufsschule, Betrieb und überbetriebliche Ausbildung, um Lernprozesse gemeinsam zu gestalten und Kompetenzen lernortübergreifend zu stärken. Besonders interessant war für die Zuhörerinnen und Zuhörer des Vortrags der co-konstruktive Entwicklungsansatz in der „Lernortschmiede“: Lernmodule werden in enger Zusammenarbeit mit allen Beteiligten entworfen, erprobt und optimiert.

Die Tagung bot einen idealen Rahmen, um Erfahrungen auszutauschen, Feedback einzuholen und Potenziale digital-gestützter Ausbildung im SHK-Handwerk sichtbar zu machen.

+++ Bilder:

Links: Einblick in die Lernlabore der „EULE Gmünder Wissenswerkstatt“, Tagungsort des Technikdidaktik-Symposiums.

Rechts: Team des Projekts learn.SHK, bereit für den Austausch und die Vernetzung mit den anderen Teilnehmenden des Technikdidaktik-Symposiums. +++