Rolle Lernortkoordination

Ein entscheidender Faktor für eine gute Lernortkooperation ist das organisatorische Zusammenbringen aller Beteiligten. Ein zweiter zentraler Aspekt ist es, eine neutrale Sichtweise von außen auf die Lernortkooperation einzunehmen und den Beteiligten Input zu geben.

Empfehlung und Mehrwert

Für diese Aufgaben empfiehlt es sich, eine oder mehrere zusätzliche Personen in der Rolle der Lernortkoordination einzusetzen.

Der Mehrwert für Betrieb, Berufsschule und überbetrieblicher Ausbildungsstätte (ÜBA) zeichnet sich in der gemeinsamen Arbeit ab.

• Die Übernahme organisatorischer und strukturierender Aufgaben hilft, dass sich die Lernorte stärker auf die inhaltliche Arbeit konzentrieren können.
• Die Sicherstellung von Informationen sorgt dafür, dass die Kommunikation reibungslos verläuft und alle Beteiligten auf dem gleichen Stand sind.
• Die Begleitung von Veränderungen dient dazu, dass bei auftretenden Herausforderungen eine gemeinsame Lösung gefunden wird und alle Beteiligten weiterhin motiviert bleiben.

Durch die zentrale Rolle Lernortkoordination wird die Kooperation von Betrieben, Berufsschule und ÜBA nicht nur strukturiert, sondern auch anpassungsfähig an Veränderungen.

Ohne eine solche koordinierende und neutrale Rolle können Missverständnisse und ineffiziente Prozesse die Zusammenarbeit behindern.

Aktueller Entwicklungsstand

Nach der Entwicklung des Rollenprofils entwickeln wir derzeit eine Weiterbildung zum/zur Lernortkoordinator/in. Im nächsten Schritt findet die Erprobung der Weiterbildung statt